تعليق مدرس على امتحان الرياضيات _ الاحصاء الثاني عشر علمي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لا أريد في موضوعي هذا أن افتح الهموم من جديد على أبنائنا طلبة الصف الثاني عشر ولكن

مما يدعوني لذلك ما سمعته عن اجراء تحقيق مع واضع الامتحان الرياضيات لصف 12
الأستاذ م…….

ومن وجهة نظري كمدرس رياضيات شهدث ماحدث في قاعات الاختبارات حيث تحولت تلك القاعات _بصدق_
الى نكد وبحر من دموع الطلاب

اختبار الصف الثاني عشر هو في نطاق اختبارات لمدرسين وليس لطلاب
واعتدنا منذ عام 1998أن الاختبار يحوي فكرة لقياس الذكاء بالطالب وفهمه وتركيزه وبالغالب كانت ماقبل عام 2024 فكرة بالمقالي لكن بعد ذلك تحولت الى الموضوعي لكي لاتؤثر كثيرا على مستوى طلبتنا وطالباتنا

لكننا لم نر قط فكر منتشرة بالمقالي والموضوعي باختبار كما رأيناه بهذا
مما خسف من درجات الطلاب ودمر مستقبل الكثير منهم
الاختبار الجيد يتوجب أن يستوعب كل النطاقات
أسئلة بمستوى طالب متوسط مطلع على الكتاب المدرسي فحسب وتكون كافية لنجاحه
سؤال أو اثنين بالغالب بمستوى الفائق ويكون درجاتهم لاتتعدى 2 درجة من جملة درجات الاختبار

مع الأسف صحيح ان الاسئلة قوانينها بالكتاب كلها ولكن فكرها لم يشملها الكتاب وعصرنا الذي نعيشه الأن
وهو مابعد عام 2000 حتم على المدرس ان تكون أغلب فكر الامتحان من الكتاب مثلا
ورد بالاختبار سؤال على سبيل المثال وسأخذه من المقالي لاحتوائه أغلب الدرجات

سؤال الاشتقاق لدالة التركيب:
لايوجد بالكتاب كله وأنا على خبره 20 سنة بمنهج الثاني عشر لم أر بالكتاب مثال على اشتقاق دالة تركيب لدالتين كلاهما جذريتين أو اصلا لايوجد سوى بالموضوعي مثال على أنا يكون احدى دوال التركيب مشتقة الدالة نفسها الأخرى ؟؟!!!

سؤال رسم الدالة ::
وهو السؤال الأكثر درجات بالامتحان
لايوجد مثال بالكتاب كله يحوي ان ترسم دالة من دون وجود نقاط تقعر ؟؟!!!

وكما سبق أن قلت نحن بعصر الان يتطلب منك قبل وضع الامتحان ان ترى الكتاب وتقيس على امثلته

لا أريد أنا اطيل ولكن اقترح لرفع مستوى طلابنا المتدهور من جديد
1- حذف سؤال الرسم للدالة وتوزيع درجاته مع بقاء جزأه الأول لدراسة التزايد والتناقص
2- مراعاة الطلاب بتصحيح سؤال الاشنقاق للتركيب مراعاة بالغة
3- اعادة النظر بأسئلة الموضوعي وحذف ماهو غير وارد فكرة مشابهة له بالكتاب
وتوزيع درجاته
وان كان في ذلك ضرر لمن جاوبه صح من الطلاب الأقلة ولكن نضر القليل لصالح الكثير مع أنه لاضرر لهم بذلك
وليس أنا في تحيز لاحد فكل وقد وهبه الله ملكات ولكن نلتزم بمنهج الكتاب فنحن تحت وزارة تربية وتعليم

بعد هذا الكلام أاامل من ابنائي الطلبة نشر الموضوع بالمواقع المختلفة عله هناك من يسمع نداءكم ويراعي أحوالكم
فانا واثق من الحزن الذي يعتصر قلب الطلاب وسيطرته
وبكل امتحان واثر خروجهم سواء كان امتحانهم سهلا أم صعب يتذكرون شبح امتحان الرياضيات
فتفيض الاعين بالقلوب

عله من يملك القلب الحنون الراقي يستمع لندائنا ويمسح دموع طلابنا ويعيد لهم أملهم ونظرتهم المشرقة

وهاذي بعض من ردود الطلبه

انت مسكين
والله وتالله
وبالله
ان مسئلة رسم الدالة فيه طالب مصري لم يستطع حلها رغم ان نسبته فوق ال 90%
تدري شصار له
المراقب المصري جاب له الجواب من برا
وانت يا كويتي اقعد مكانك
والله نقلت لك الصورة اللتي سمعتها من ابن عمي
والله على ما اقول شهيد

—-
الكويتي عليه المذاكره
والمصري عليه النسبه

يا رب يشوفها بعياله

يا رب حوبتنا ما تعداك

حسبي الله ونعم الوكيل على اللي حطوا الامتحان بكل صلاه بدعي عليهم

واذا جايبين فيهاا نبسبه مو حلوه خلص انتو الحين عرفتوا شلون لاختبار
شدوا حييلكم

وانشالله كلكم امتيياااز محد جيد جدا حتى <<اشتبون احلا من هالدعوه p;

ثنكس حبوبه عالموضوع

انا 11ع الامتحان كان صعب

الامتحاااااااااااااااااان يلوع الجبد مت من الحرررررررررررره وفيني جيه

بس ما اقول حسبي الله ونعم الووووووووووووووووووووووووووكيل عسى ربي يشوفه بعياله