|
|
قال تعالى " يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات والله بما تعملون خبير "
الصف الأول الإبتدائيالجزء الأول
الدرس العاشر
الصفر
الهدف :
يميز مجموعات عدد عناصرها صفر .
كتابة رمز العدد صفر( 0) .
الأهداف السلوكية :
يتعرف مفهوم العدد صفر .
يقرآ العدد صفر .
يكتب رمز العدد صفر.
يكتب الرمز الدال على عدد العناصر الممثلة .
يحكى قصه رياضية باستخدام الأعداد .
المفردات :
صفر – لاشئ
خطه سير الدرس :
المقدمة:
أوزع على كل مجموعة تلاميذ سله بها 9 أقراص بلاستيكية ،وأطلب منهم العد بصوت مرتفع ليذكروا عدد الأقراص البلاستيكية مع كل منهم … اكتب على السبورة رموز تلك الأعداد
التمهيد
أطلب من التلاميذ ذكر بعض الأشياء في غرفة الفصل ..مثلا..عدد الحقائب المدرسية ، عدد كراسي التلاميذ .
اذكر أشياء موجودة وأشياء غير موجودة وأسألهم عن عدد ما هو موجود منه في غرفة الفصل …
اشياء موجودة …. عدد التلاميذ
اشياء غير موجودة … طائرة ركاب ، سيارة ..تكون الإجابة صفرا
العرض :
تعلم :::::
أسرد قصه على التلاميذ للتوصل إلى مفهوم الصفر بأنه لاشئ …بواسطة شفافية ..
استكشف :::::
أذكر تعبير له معنى نفسه لا شيء ؟ ( احتمال رد فعل من التلميذ بالقول خاليه .. فاضيه .. لا يوجد شيء )
أوزع أطباق على المجموعات في الفصل وأطلب منهم .. المجموعة التى لا يوجد شيئا في طبقها تقف لنراها …
صفر لا يوجد شيء
أكتب على السبورة رمز العدد ( 0 ) .. ثم أطلب كتابة رمز العدد صفر على اللوحة الخاصة بكل تلميذ..ومن ثم أطلب من البعض كتابته على السبورة .
اذن درسنا لهذا اليوم هو العدد ( 0 ) أقدم العدد( 0) عدد ممغنط كبير وأضعه على السبورة .أضع بطاقة على السبورة مكتوب عليها الاسم اللفظى للعدد ( صفر) .افتح كتاب التلميذ صــ28 ــ …اكتب ( 0 ) ؟
يلاحظ ويتمرن:::::
باستخدام المصورات وعناصر ممغنطة على السبورة .. أسآل التلاميذ
ما العدد؟ .. اكتب رمز العدد
سؤال .. كيف تعرف العدد الذى
يتوجب عليك كتابته ؟
أعد الأشياء في الصورة
تعبير شفهى:::::
متى ترغب أن يكون عندك صفر من الأشياء ؟ أرغب أن يكون صفر من الفئران في بيتنا ….
أرغب أن يكون صفر من السوس في أسنانى ….
الصف الأول الإبتدائيالجزء الأول
الدرس العاشر
الصفر
الهدف :
يميز مجموعات عدد عناصرها صفر .
كتابة رمز العدد صفر( 0) .
الأهداف السلوكية :
يتعرف مفهوم العدد صفر .
يقرآ العدد صفر .
يكتب رمز العدد صفر.
يكتب الرمز الدال على عدد العناصر الممثلة .
يحكى قصه رياضية باستخدام الأعداد .
المفردات :
صفر – لاشئ
خطه سير الدرس :
المقدمة:
أوزع على كل مجموعة تلاميذ سله بها 9 أقراص بلاستيكية ،وأطلب منهم العد بصوت مرتفع ليذكروا عدد الأقراص البلاستيكية مع كل منهم … اكتب على السبورة رموز تلك الأعداد
التمهيد
أطلب من التلاميذ ذكر بعض الأشياء في غرفة الفصل ..مثلا..عدد الحقائب المدرسية ، عدد كراسي التلاميذ .
اذكر أشياء موجودة وأشياء غير موجودة وأسألهم عن عدد ما هو موجود منه في غرفة الفصل …
اشياء موجودة …. عدد التلاميذ
اشياء غير موجودة … طائرة ركاب ، سيارة ..تكون الإجابة صفرا
العرض :
تعلم :::::
أسرد قصه على التلاميذ للتوصل إلى مفهوم الصفر بأنه لاشئ …بواسطة شفافية ..
استكشف :::::
أذكر تعبير له معنى نفسه لا شيء ؟ ( احتمال رد فعل من التلميذ بالقول خاليه .. فاضيه .. لا يوجد شيء )
أوزع أطباق على المجموعات في الفصل وأطلب منهم .. المجموعة التى لا يوجد شيئا في طبقها تقف لنراها …
صفر لا يوجد شيء
أكتب على السبورة رمز العدد ( 0 ) .. ثم أطلب كتابة رمز العدد صفر على اللوحة الخاصة بكل تلميذ..ومن ثم أطلب من البعض كتابته على السبورة .
اذن درسنا لهذا اليوم هو العدد ( 0 ) أقدم العدد( 0) عدد ممغنط كبير وأضعه على السبورة .أضع بطاقة على السبورة مكتوب عليها الاسم اللفظى للعدد ( صفر) .افتح كتاب التلميذ صــ28 ــ …اكتب ( 0 ) ؟
يلاحظ ويتمرن:::::
باستخدام المصورات وعناصر ممغنطة على السبورة .. أسآل التلاميذ
ما العدد؟ .. اكتب رمز العدد
سؤال .. كيف تعرف العدد الذى
يتوجب عليك كتابته ؟
أعد الأشياء في الصورة
تعبير شفهى:::::
متى ترغب أن يكون عندك صفر من الأشياء ؟ أرغب أن يكون صفر من الفئران في بيتنا ….
أرغب أن يكون صفر من السوس في أسنانى ….
احك قصه رياضية :::::باستخدام الأعداد لتحكى قصه عما تشاهده…
أعرض شفافية على التلاميذ وأطلب منهم سرد قصه ..
الخاتمة والتقييم :
سؤال للفائقين …
أهز فنجانين .. الواحد فيه أقراص بلاستيكية والأخر فارغ وأسال .. في ايهما صفر من الأقراص البلاستيكية ؟
يعطيج العافية على المجهوووود الطيب .
يعطيك العافيه وجزاك الله الف خير