|
|
اشلونكم ابلات …
اول شي حبيت احط لكم الاهداف السلوكيه الثلاثه …وسلم مستويات الافعال لكل مجال
والمطلوب منكم …. عمل تحضير اسبوعي ينحط بالموضوع نفيد ونستفيد
للمستويين الأول والثاني ….
***ملاحظه : ممنوع دخول اللي ما تبي تشارك بس تبي تتطمش …. علشان نبي الكل يشارك و محد ياخذ شغل جاهز مجهز … من غير مجهود
.gif "Eh S(14)")
الهدف هو ( التغير السلوكي المتوقع حدوثه للمتعلم من خلال تعرضه لخبرة تعليمية هادفة ( مقصودة ) وتفاعله معها )
( وصف لمتغير سلوكي – خبرة تعليمية – موقف تعليمي – تفاعل – نتيجة متوقعة )
• صياغة الهدف : تتم صياغة الأهداف ( بشكل عام ) وفقا للمنظومة التالية :
( أن + فعل سلوكي ( مضارع) + المتعلم + الخبرة + الحد الأدنى للأداء المطلوب)
أمثلة :
• أن يتعرف الطفل على جهاز الحاسوب .
• أن يذكر الطفل أسماء أركان الفصل .
• تنقسم الأهداف السلوكية إلي ثلاث مجالات رئيسية
أولا : المجال العقلي ( المعرفي)
• يطلق عليه المجال المعرفي ، لكن التربويون يفضلون المجال العقلي لأن المعرفة عملية واحدة من مجمل العمليات العقلية والمتنوعة والكثيرة.
• تبدأ بمستوى التذكر والمعرفة وهي أدني وأبسط العمليات العقلية ثم تتدرج المستويات وتزداد رقيا إلي أن تصل مستوي التقويم.
• والأهداف السلوكية يجب أن ترتكز على تنمية جميع المجالات العقلية لدى المعلم ويعد
( بلوم) أول من صنف الأهداف العقلية.
أمثله :
1) أن يعدد ثلاث أجزاء لجهاز الحاسوب .
2) أن يذكر أماكن تواجد الحاسوب في الروضة .
3) أن يتعرف على كلمة حاسوب .
******
• يطلق عليه أحيانا المجال الروحي والانفعالي والعاطفي وهذا المجال يتعلق بالمعتقدات والقيم والاتجاهات والتقاليد والعادات .
• ويعد من أهم جوانب النمو في شخصية المتعلمين وله تأثير كبير على الكثير من سلوكيات الفرد .
• وبالرغم من أهمية هذا المجال إلا أنه يواجه إهمالا كبيرا من المربين ويواجه المعلم صعوبة في بناء أهداف سلوكية متعلقة بالمجال الوجداني وذلك بسبب صعوبة ملاحظته وقياس الجوانب الوجدانية
• إن ينتبه المتعلم إلى ثناء المعلم على دور الأجداد والآباء في بناء الكويت .
• أن يوافق الطفل على المشاركة في المسابقات الجماعيه .
• أن يقدر الطفل دور الدولة في توفير الحاسوب .
• أن يستجيب لتوجيهات المعلمة .
******
• يركز هذا المجال على النمو العضلي لدى المتعلم .
• ويهتم بتنمية القدرات والمهارات الحركية لدية .
• كما يعالج المهارات التي تتطلب التناسق الحركي والنفسي والعصبي .
• ونظرا لترابط جوانب النمو فقد يكون الهدف السلوكي هدفا عقليا ونفس حركيا في وقت واحد .
• وهذا المجال يركز على الأفعال التي تتطلب من المتعلم القيام بنشاط جسماني هادف لتنمية مهارات حركية لدية .
• كمهارة القراءة والكتابة ورسم الخرائط والطباعة …. الخ
• وأول من صنف هذه الأهداف هي ( إليزابيث سمبسون )
• أن ينسخ الطفل كلمة حاسوب .
• أن يشاهد كيفيه اغلاق الحاسوب .
• أن يلعب دورمهندس الحاسوب .
• أن يؤدي حركات تعبيريه بمصاحبة الموسيقى .
******
ولكن
o أفعال تحمل أكثر من تفسير ولا يمكن ملاحظتها أو قياسها التوضيح
يعرف أي مستوى من المعرفة ؟ وماذا يعرف ؟
يفهم عملية داخلية لا يمكن ملاحظتها أو قياسها إلا بمظاهرها الخارجية
يعي عملية داخلية لا يمكن ملاحظتها أو قياسها إلا بمظاهرها الخارجية
يدرك عملية داخلية لا يمكن ملاحظتها أو قياسها إلا بمظاهرها الخارجية والإدراك يختلف من فرد إلى أخر .
يتذوق عملية داخلية لا يمكن ملاحظتها أو قياسها إلا بمظاهرها الخارجية
يستمتع عملية داخلية لا يمكن ملاحظتها أو قياسها إلا بمظاهرها الخارجية
يعتقد عملية داخلية لا يمكن ملاحظتها أو قياسها إلا بمظاهرها الخارجية
يؤمن عملية داخلية لا يمكن ملاحظتها أو قياسها إلا بمظاهرها الخارجية
يوضح يوضح بالرسم أو الشرح أو التجربة ( أكثر من معنى )
يبين يوضح بالرسم أو الشرح أو التجربة ( أكثر من معنى )
o بعض الأفعال يمكن استخدامها في أكثر من مستوى واحد ، كما أن كثير من تلك الأفعال يمكن استخدامها في المجال النفس حركي والمجال الوجداني
ولي عودة متي نبدي انا مدرسة مستوى اول ؟؟؟؟
وتكتب اهي اي مستوى ….. يالله نبدي …
والبنات اللي دشو ولا علقوا … اقول لهم ….
مشكورين …
انا مستوى ثانيه.gif "Eh S(9)")
بس الاهداف زميلتي الاكثر خبره هي الى تعملها.gif "Eh S(13)")
وطبعا ماتكتبها يوم الاربعاء وانا الى اتورط يوم السبت
اكتبها بس اشوى ماعندي يوم السبت.gif "Eh S(15)")
الا النشاط واللاصفي موسيقى
بس نطري بحيل الله باجر أحضر وأكتبه
وأنا أدرس مستوي أول
بالنسبة للاهداف انا كتبتهم بس للاسف دفتر تحضيري بالروضه
ما أجيبه معاى البيت
وثانى شي ذاكرتى ميييييييييييييح نسيت كل اللى كتبته الا هدف واحد
يتعرف على حظيرة الروضه
يحرص على الرفق بالحيوان
يقلد أصوات الحيوانات
بسم الله
الهدف العام :التعرف علي محتويات الروضه ومرافقها
السبت :يتعرف علي أركان فصله(صورة كرسي)
يحافظ علي نظافة فصله
يبني مجسم كرسي من المكعبات
الأحد:يتعرف علي وجبة المطعم
يحسن التصرف داخل المطعم
يعد وجبة طعام صحيه بمساعدة المعلمه
الأثنين:يتعرف علي أدوار العاملين في الروضه
احترام العاملين بالروضه وتقديرهم
يقلد أدوار بعض العاملين في الروضه
الثلاثاء:التعرف علي حظيرة الروضه
يعطف علي الحيوان
يشكل بقوالب الرمل حيوانات الحظيره
الأربعاء:يتعرف علي الفصول المجاوره
يكون علاقات سليمه مع أطفال الروضه
يلعب بألعاب الساحه ويراعي قواعد السلامه
يالله ناطرين تحضيركم ….
QUMAR
وأنا هذا تحضيري للمستوى الثاني …
يحرص علي الابتعاد عن شاشة الحاسوب
يكتب كلمة شاشة
الاحد : يتعرف علي العدد 2 رمزا ومدلولا
ان يشكر الله علي نعمة العقل
يؤدي حركات تنشيطية للعدد
الاثنين : يتعرف علي اماكن تواجد الحاسوب
يلتزم باداب زيارة اماكن تواجد الحاسوب
يقوم بزيارة الى اماكن تواجد الحاسوب في الروضة
الثلاثاء : يتعرف على استخدامات الحاسوب
يحافظ على جهاز الحاسوب
يشاهد البرامج المصورة في جهاز الحاسوب
الاربعاء : يتعرف علي اهمية الحاسوب في حياتنا
ينصت باهتمام للاية القرائنية المرتبطة بالخبرة
ان يشاهد مصورات عن الحاسوب
السبت : قبول جنسة ومعرفة الفرق مع الاخرين.
يتقبل ذاتة كما خلقها الله.
يعبر حركيا عن ذاتة.
الاحد : يتعرف على حاجة الانسان للغذاء.
يشكر ويحمد الله على نعمة.
يقوم بعمل بعض التمارين الرياضية.
الاثنين: يتعرف على اعضاء جسمة "الرجلين,اليد"
يحمد الله على حسن خلقة.
يقلد بعض الحركات .
الثلاثاء: ان يتعرف على العدد 2 رمزا ومدلولا.
يحرص على تفريش اسنانة يوميا.
يقلد حركة تفريش الاسنان.
الاربعاء: ان يقرأ صورة رأس .
يحافظ على اعضاء جسمة .
يقوم بتحريك راسة باتجهات مختلفة.
يسلمو يا احلى ابله