مساعدة الأطفال أصحاب المشاكل

عندي معلومة استفدت منها وحبيت أفيدكم 000وان شاء الله تفيد الكثر منكم

هناك عدد من الأراء اللتي تساعد آباء الأطفال أصاحب المشاكل التعليمية ومدرسيهم على تعديل الأجواء المنزلية أو المدرسية

لاتاحة الفرصة أمام هؤلاء الأطفال ليحرزوا نجاحا أكبر في المدرسة والبيت معا0

وهناك عشرون طريقة تحت تصرف الآباء والمدرسين لمساعدة الأطفال أصحاب المشاكل التعليمية 0000

1-ان العديد من التعليمات والتغييرات تربك هؤلاء الأطفال 0فهم يشعرون بالأمان في وجود طريقة
واحدة لعمل الأشياء وفي وجود روتين عمل معين0ولكن اذا اقتضى الأمر تغيير النشاط او العمل،يجب اعدادهم مسبقا لتقبل هذا التغيير0

2-تأمين مكان هادئ لا يشتت انتباه هؤلاء الأطفال ، حيث يمكنهم العمل أو الانفراد بأنفسهم0 يجب كذلك الاحتفاظ بحاجياتهم
في مكان محدد ليسهل عليهم ايجادها عند الحاجةاليها0

3-يتوجب على الأباء والمدرسين اذا ماهموا بتكليف هؤلاء الأطفال بأداء عمل ما، أن يحرصوا على خلو مكان الدرس من
أية مواد أو أشياء لا علاقة لها بالدرس0فعلى سبيل المثال ،اذا كان هؤلاء الأطفال يؤدون واجباهم المنزلي في المنزل
فيجب ألا بكون هناك أي شيء على المكتب أمامهم خلاف الورق والقلم والكتب الذي يدرسون فيها0

4-أن يصرف الحد الأدنى من الوقت على التعليم ، فالطلاب بحاجة الى بعض الوقت خلال اليوم ليشعروا بالحرية
والانطلاق0

5-وفيما يتعلق بالواجبات والأعمال المنزلية فيجب أن تكون قصيرة بحيث يكون بقدولر الطالب انجازها قبل أن يفقد
الاهتمام والقدرة على التركيز0

6-تكليف هؤلاء الأطفال بعمل واحد في المرة الواحدة ، فاذا ما أنتهوا منه يتم تكليفهم بعمل آخر0 وعلى المعلم أن يجمع
بين التوجيهات أو التعليمات الشفوية والتطبيق العملي وأن يعطي عرضا مصورا للتوجيهات ما أمكن ذلك0

7-على آباء هؤلاء الأطفال ومدرسيهم تزويدهم بالتعزيز مع كل خطوة حتى يكون بامكانهم تصحيح أخطائهم قبل أن تتكون
لديهم سلسلة طويلة من الأخطاء0

8-اعتماد استمارة تتألف من خطوات صغيرة لاستخدامها مع هؤلاء الأطفال0 أما فيما يتعلق بالأطفال الذين يواجهون
صعوبة في القراءة ، فيجب استخدام اللغة المصورة التي توضح العمل أو المهارة0

9-تقديم المعلومات الجديدة لهؤلاء الأطفال بطرق مختلفة (سمعية،،بصرية،، لمسية )0
وشرح المعلومات الجديدة لهم مقرونة بالعرض 0 يطلب الى هؤلاء الأطفال بدورهم شرح طبيعة العمل شفويا ومن
ثم حركيا0

10-اذا ما تطلب عمل جديد عدة مهارات مختلفة ، فيجب تعريف هؤلاء الأطفال بهذه المهارات الجديدة كل مهارة على
حدة ، مدعمة بالتدريب الكافي 0 ان التدريب على الخطوات الصغيرة يساعد هؤلاء الأطفال على تحسين ذاكرتهم
وآدائهم 0

11-اذا ما أخطأ هؤلاء الأطفال فأرهم مواطن الخطأ ، وأعطهم المعلومات الضرورية الكفيلة باصلاح هذا الخطأ0

12-على آباء هؤلاء الأطفال ومدرسيهم أعداد الواجبات والأنشطة لهم ، ولكن يجب منحهم حرية الاختيار ضمن هذا الاطار ( اختيار الواجبات والأنشطة )

13-أثبت على مبدأ واحد فيما يتعلق بما تطلبه الى هؤلاء الأطفال ولا تعاقبهم على سلوك لا يستطيعون التحكم فيه او ضبطه0

14-ان استجابة الأطفال أصحاب المشاكل التعليمية تختلف عن استجابة أقرانهم او زملائهم في الصف0

15-على آباء الأطفال أصحاب المشاكل التعليمية ومدرسيهم ، ايجاد مكتبة تثير الاهتمام تعتمد كتابتها اللغة السهلة والمفردات
البسيطة ، لتعيرف هؤلاء الأطفال الشخصيات والأحداث التي تعرف اليها زملائهم وأقرانهم من خلال القراءة0

16-على آباء هؤلاء الأطفال ومدرسيهم الا يحاولوا تصحيح جميع تصرفاتهم دفة واحدة0 عليهم التركيز على سلوك واحد
أساسي واغفال السلوكيات الأخرى بعض الوقت0

17-على الآباء والمدرسين اختيار السلوك ذاته لكي يتمكن الطرفان من الوصول الى علاج مماثل0 عند توجيه الأسئلة
لهؤلاء الطلاب ، على الآباء والمدرسين استخدام الجمل القصيرة ذات المفهوم الواحد ( الدلالة الواحدة )
ودعمها بالاشارات والتعبيرات المناسبة 0 وعليهم اعطاء الأطفال متسعا من الوقت ليتمكنوا من الاستجابة 0 قد يكون من اعطاء هؤلاء الأطفال ذلك النمط من الأسئلة التي تعتمد الاجابات المتعددة ليختاروا واحدة منها 0

18-عند الموازنة بين الأداء الحالي والمهارات المكتسبة حديثا، على آباء الأطفال أصحاب المشاكل التعليمية ومدرسيهم
مقارنة هذه المهارات بأداء الأطفال السابق وليس بقدرة غيرهم من الأطفال سواء أكانوا أقارب أم جيرانا أم زملاء صف0

19-على الآباء والمدرسين اختيار الأنشطة التي يتقنها هؤلاء الأطفال وعدها حقولا خيرة بالنسبة لهم0

20-على الآباء والمدرسين تشجيع هؤلاء الأطفال على المشاركة في اللعب عن طريق اختيار تلك الألعاب التي تمكن
الأطفال من المنافسة على قدم المساواة مع غيرهم من الزملاء والأقران0