خاااااص لمعلمات اللغة العربية

[

وييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييينكم يامعلمات …

والله أنا مالي من بعد الله إلا أنتم …

اممممممم انا متوسط والا جان ساعدتج

مشكوووووووووووووره أختي درة أهل الطولات ورايتج بيضااااااااااا ..

واتمنى من أخواتي المعلمات يساعدووووووووووووووووني لأن شرحي الإسبوع الياااااااي ..

حبيبتي ودي اخدمج

بس انا نفس درة اهل الطولات متوسط

وان شاءالله اسال رفيجاتي بالابتدائي عن هالشي لانه قبل انا مسوية حق بنت عمي بس اهي قال لهم اي مرحلة تبون عادي لانها مو تخصص اساسي …….

الله يسهل امورج

انا أبلة عربي الصف الأول

ان شاء الله أنزلج نموذج تحضير كامل لأحدى الحصص

وابشري بالخير

ولاتنسينا بدعوة صالحة عن ظهر غيب

ساعدوها يامدرسات الابتدائي >>حاسه فيج الله يوفقج

مشكووووووووووووووووووووورين خواتي ((((( زيتونة , وزين عبس , والبندري ))))

والله أدري أنكم ماراح تقصرون معاي …

بصراحة أختي (( زين عبس )) حطيتي فيني أمل أحصل على تحضير بأسرع وقت ..

والله يوفقج ويجزاج كل خير ..وأنا ناطره تحضيرج عالإيميل.

وأختي (( زيتونه )) أنا شاااااااااااااااكره لج على جهودج واتمنى إنج تساعدني لأني صج .. صج متوهقة..

انا نفس مشكلتها
ساعدوها وساعدوني
انا باقي على درسي اسبوع
بليزززززززززززززز
ساعدوني

عفواً.. عفواً.. عفواً ياأبلااااااااااااااااااااااااااااات

قصدي أنا ناطره التحضير بأحر من الجمرة عالخاص .. مو الإيميل ..

لا تلومونييييييييييي أنا أول مرة أشارك

بليززززززززززززززززز
ردو علبنا
لا تاخرون

ابشري يالحبيبة

[COLOR="red"]انا ادرس الصف الثاني وهذا نموذج لدرس الناس والسفر >> طبعا من تحضير موجهتنا
[/COالموضوع : الدرس الرابع عشر " الناس والسفر "
التناول : قراءة جهرية + ثروة لغوية + مهارة هجائية تدريبية .
الحصة : الثانية .

الأهداف السلوكية :

في المجال المعرفي :
1- تذكر سبب سفر الناس في العطلة .
2- تعدد الآداب التي يجب أن يتحلى بها المسافر .
3- توظف كلمة " العام " في جملة مفيدة من إنشائها .
4- تميز بين اللام الشمسية واللام القمرية .
في المجال الوجداني :
1- تحرص على ترديد دعاء السفر وقت سفرها .
2- تتحلى بآداب السفر .
3- تشارك في الحصة مشاركة فعالة .
في المجال المهاري :
1- تجيب عما استمعت إليه من أسئلة إجابة تامة حول شعورها عند السفر مع أسرتها .
2- تتحدث بلغة سليمة عن آداب السفر .
3- تقرأ الدرس قراءة جهرية سليمة مراعية الضبط الصحيح .
4- تكتب الملخص السبوري مع مراعاة الكتابة على السطر .

الوسائل :
لوحة الدرس ، جهاز التسجيل ، بطاقات ، أوراق عمل .

أسلوب الأداء :
– تحية التلميذات بتحية الإسلام .
– مناقشة النشاط المنزلي : أكتبي خمس كلمات بها تاء مربوطة
– تقرأ التلميذات الجملة التالية : أمينة بنت ذكية .
– تأتي التلميذات بنظائر تشتمل على مهارة التاء المربوطة .
– أمهد للدرس بالاستماع إلى دعاء السفر .
– أناقش التلميذات كما يلي : س : متى نردد هذا الدعاء ؟
– أقرأ الدرس كاملا قراءة جهرية معبرة مراعية لصحة الضبط والوقف .
– تقرأ التلميذات الدرس بدءا بالمجيدات فالأقل إجادة مع تعدد مصادر القراءة .
– أناقش الدرس بمثل ما يلي :
س1 : لماذا يسافر الناس في العطلة ؟
س2 : ما الآداب التي يجب أن يتحلى بها المسافر خارج بلده ؟
– أقرأ جملة الدرس قراءة صحيحة :
" أحمد : لا يا سالم ، لقد سافرت مع أسرتي في العام الماضي . "
– تقرأ التلميذات الجملة عدة مرات من مصادر متعددة .
– أناقش جملة الدرس بمثل ما يلي :
س1 : متى سافر أحمد مع أسرته ؟
س2 : بم تشعرين عند سفرك مع أسرتك ؟
– أكتب جمل الدرس مع التوضيح والبيان .
– تكتب التلميذات جملة الدرس بخط واضح وجميل .
– تجرد التلميذات كلمة " العام" .
– تأتي التلميذات بجمع الكلمة وهي الأعوام .
– توظف التلميذات الكلمة في جمل مفيدة .

مناقشة المهارة الهجائية : ( اللام الشمسية واللام القمرية )
– أناقش التلميذات في مهارة اللام الشمسية من خلال عرض البطاقات التالية : ( السفر ) ( الطيارة ) ( الدراجة )
– تأتي التلميذات بنظائر للمهارة المستهدفة .
– أناقش التلميذات في مهارة اللام القمرية من خلال عرض البطاقات :
( البحر ) ( الجرس ) ( المسجد )
– تأتي التلميذات بنظائر للمهارة المستهدفة .
– تكتب التلميذات الكلمات بخط واضح ومرتب .

التقـويـم :
س1 : اذكري سببين من أسباب سفر الناس خارج بلادهم ؟
س2 : أخوك يستعد للسفر إلى مكة المكرمة ، بم تنصحينه ؟
س3 : أملي على التلميذات الجملة التالية :
" يصيد الصياد السمك من البحر "
LOR]

تكفوووووووووووووووون .. يا معلمات

لا تخلوووووووووني ..

وساعدوووووووووني ..